南开之梦

　　饶子和在中科院生物物理所工作期间，获得了人生中多项重要荣誉。2003年11月，他当选中国科学院院士。一年后，他又当选第三世界科学院（现世界科学院）院士。

　　这两个院士身份，或多或少对他在2006年“空降”南开大学出任校长一职，起到了一些作用。

　　“我的经历有一个特点，就是一直生活在中国最好的‘系统’里。中科院系统是最好的科研系统，清华大学是最好的高校系统。去了澳洲最好的大学，在英国是去了牛津大学。这些一流高校和一流院所的经历对我来说是非常重要的。能够和科学院、名校的大师们在一起，是别人做梦都想象不到的。这样的经历为我做校长打下了足够的基础。”饶子和说，从一所之长到一校之长，他依然满怀自信，觉得自己的经历足够胜任南开校长。

　　上任伊始，饶子和开始在南开大展拳脚，注重引进人才。2006年，他开始“全球招聘院长”，2007年年初，他去美国的常青藤大学，年中又去牛津、剑桥广揽海外人才。李肇星等一大批知名人士被他相继聘为教授或客座教授。

　　“一是试图引进顶尖人才，引进大师级的教师；二是引进30岁左右的年轻人才；还有百名后备教师培养计划，即南开的‘百人计划’。”饶子和这样描述自己当时在南开的引才计划。

　　饶子和的创新不只体现在引才。2007年，在他的领导下，南开大学宣布与301医院合作共建医学院，打算突破体制，作成军民共建的典范。“301医院是需要与一所综合性大学合作的，而且是非常亲密的合作方式。清华已经有了协和，北大已经有了北医，周边还有哪所综合性大学适合301医院呢？只有南开。”

　　任期之内，饶子和还一手推动清华、北大、南开这三所曾经合组为西南联合大学的名校校长举行圆桌会议，每年定期会商各校发展情况，以“携手一致建设世界一流大学”。

　　但在强调创新的同时，他也自称，在很多方面，自己一直在“守旧”。

　　饶子和说，北大是官府办学，清华是庚款办学，南开则是在张伯苓先生等人的努力下生长起来的，是中国历史上真正意义上的私立大学。“南开发展到现在，历史、经管、数学、化学四项传统支柱学科一直保持在全国前几位。南开的传统领域保持得这么好，是很难得的。南开的学科发展要以不变应万变。”

　　2011年新年刚过，饶子和公布了南开新校区的建设方案。在他看来，困扰南开多年的校园空间有限、布局不够合理的问题终于要解决了。但此后不久，他就从南开卸任，“遗憾有些约定还没有实现”。

　　在告别南开的那天，饶子和发表了自己的卸任讲话，他将自己的离职称为“毕业”。

　　“我越来越相信，从南开宝贵的传统中寻找智慧，南开就可以办得更好。我一直希望，将来人们谈起饶子和在南开的任期，会这样评价：这个校长没有创新——他是竭力依照伯苓公的意愿做的。”离别当日，饶子和将目光更多投向了大学传统的继承。

　　“感谢南开，让我这样一个在实验室里关注蛋白质结构的生物学家，一个回国之初要求‘五年内不做任何行政工作’的大学教授，培养起了对高等教育、对科学重要问题的持续关注。”饶子和表示，南开对自己意义重大。

创新与稳定

　　如今，距离卸任南开校长一职已过去2年多，饶子和已然适应了新的角色。他回到清华，回归自己的老本行，从事自己热爱的科研，带着年轻的博士生们继续攻关。

　　从校长转身为教授，他觉得自己“没有什么不适应”。

　　比较所长和校长的难易，饶子和坦言，自己当校长花费的精力比较大。“研究所实行的是所长负责制，高校是党委领导下的校长负责制，两者区别比较大。研究所以科研为核心，可以不按部就班。高校是一个多学科的机构，很多方面需要统筹协调。”

　　“两者的运行方式是非常不同的，”饶子和打了个形象的比喻，“大学有它自己的运行规律，即便遇到不好的校长，即使他不做事，大学也在转。研究所如果负责人不做事的话，就没经费了，就要关门了。”

　　如今的教育界，改革和创新似乎成为各大高校的流行语。很多人动辄要求高校体制改革，要推行全新的教育理念。对此，饶子和有着自己的看法。

　　饶子和说，高校要进行创新是不容易的，如果我们把老一辈的教育家的理念真正实现，就已经非常了不起了。“我们国家有四五千年的历史，有很多可以借鉴的东西。另外，在中西方思想大融合后，老一辈教育家们，如张伯苓、蔡元培、梅贻琦，他们也提出了很多有价值的教育理念。这些老一辈教育家的思想，我们吃透了几分？做了几分？还没有吃透这些，怎么能随意谈创新呢？”

　　他认为，创新是有必要的，但创新是要建立在前辈大师的理论基础之上。现在的教育界，好多东西都没有做到前辈教育家的要求和期望，“还差得很远”。

　　饶子和自称，自己是一个创新型的人，但在某种意义上，他也不反对高校现行机制保持一定的稳定性。他认为，现在的高校面临的问题是，如何把创新的想法和实践相结合，“要能够实现、推进创新，需要认真地筹划，让改革符合当前的形式和体制机制。你的想法可以跟体制机制擦边，但是不能冲突，冲突就会失败”。

　　“要在原来的基础上推动一些事情，一个月不行一学期，一个学期不行一学年，不能急，首先把各方面的关系平衡好。”饶子和认为，做一个好的行政领导人、校长，在办学、工作过程中一定要有智慧，“没有智慧是办不成事的”。

　　回顾自己的中科院生涯，饶子和认为，在中科院科研一线多年的经历对自己大有裨益。“科学院出来的人，很少有把科研丢掉的。像科学院院部的专业局局长，他们是因为学术好才当了局长，但当不当局长，这些人的科研水平都在那里。中科院有这样一个好的传统。”

　　“一个球队的球员最后当教练是正常的。好的球员不一定能成为好的教练，但是很多好的教练，绝对之前都是好的球员。”饶子和说，他希望未来在高校、科研领域，能够涌现出更多科研能力出色的业务领导。